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造作小我简历说课稿(西席作品)ppt

发布日期:【2019-07-18】 [返回上一页]

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  1 2 3 4 1 3 4 2 教材的地位取感化 中职新国规教材:计较机使用根本 培育学生分析利用WORD表格的能力 项目感化 教材 以生为本、能力本位、步履导向 教材的处置 调 整 表格边框取底纹的设置调整到整个使命的最初 增 加 添加了word布景的设置 s 学情阐发 12% 10% 8% 12% 12级计较机 使用班 理解控制学问快 理解控制学问较快 理解控制学问较慢 理解控制学问慢 思惟活跃 好动 程度差别 喜实践厌理论 求知欲弱 因材施教 学情阐发 讲授方针 学问取技术 过程取方式 感情立场取价值不雅 ①会插入表格及调整表格布局。 ②会设置表格格局。 ③会表格及文本彼此转换。 ④能制做小我简历。 ①通过自从探究进修来提高学生的实践操做能力。 ②使用使命驱动来培育学生探究、自动进修、自 我立异的能力。 ③培育学生小组协做进修能力、处理糊口中现实问题的能力、评价的能力。 ①通过小我简历的制做激励职业胡想,提拔职业素养。 ②培育学生小组合做团队协做的及合作认识。 讲授沉点和难点 讲授沉点 表格插入、归并取拆分单位格、对齐体例、边框底纹的操做方式 。 分解 这些操做既是WORD表格制做和润色根基方式,也是WORD表格制做利用频次很是高的操做。 讲授沉点和难点 讲授难点 1.表格对齐体例取单位格对齐体例区分 2.边框和底纹的使用范畴(文字取段落) 分解 这两组操做很是容易混,理解控制有点难度,是学生很是容易犯的错。 1 3 4 2 教法阐发 项目讲授 创设情境 使命驱动 小组竞赛 指点 自从 探究 小组 合做 展现 交换 会商 教师若何“教”改变为 引领学生若何“学” 资本整合 多机房、投影仪、小我简历做品、相关素材、 使命指点书、便宜课件、便宜帮学视频等。 资本 分组时留意学生条理的合理搭配,每组设立一名组长,担任组内协和谐使命指点。 分组 讲授评价 激励评价 学生互评 教师点评 项目评价 学生自评 1 3 4 2 项目阐发 项目实施 项目总结 项目拓展 项目展现 项目阐发 项目实施 项目拓展 项目展现 项目总结 项目阐发 项目实施 项目总结 项目拓展 项目展现 创设情境 项目阐发 项目阐发,授之以欲(约5’) 项目阐发 项目阐发,授之以欲(约5’) 察看比力 引出课题并提出三个梯度使命: 使命条理 使命要求 使命一 热身使命 建立表格 使命二 进阶使命 调整表格 使命三 挑和使命 美化表格 梯度使命 设想目标 贴合学生现实环境,连系职场创设讲授情境,实现无效吸引学生留意,寓进修于职场中 ; 激发学生进修WORD表格制做,制做好小我简历的,给学生以动力。 项目实施 项目实施,授之以渔(约25’) 使命实施: 参照使命指点书、自从探究法 自荐展现: 学生操纵收集教室演示操做 评价总结: 操做留意事项 激励展现的学生 热身使命 进阶使命 挑和使命 使命一:建立表格 项目实施 使命二:调整表格 使命实施: 参照使命指点书,自从探究、小组合做 完成。 热身使命 进阶使命 挑和使命 项目实施 使命三:美化表格 小组合做法 小组竞赛法 第1组 第2组 第3组 概念区分: 表格的对齐体例:表格相对于表格以外文本的对齐体例 单位格的对齐体例 :单位格内的文本对齐体例 小组会商法 结论: 热身使命 进阶使命 挑和使命 表格对齐体例取单位格对齐体例区别 项目拓展 项目拓展,提高(约5’) 自从设想简历 设想目标 通过自从设想小我简历,充实阐扬每位学生的特点,设想出表现本人特色的小我简历,来达到对学问的分析使用。 项目展现 项目展现,评价反馈(约5’) 展现每组保举做品 项目展现 项目展现,评价反馈(约5’) 通过项目评价表填写,对学生进行评价 项目总结 项目总结(约5’) 1.梳理学问。 2.评价学生表示。 3.安插功课。 教师总结: 1.使命完成环境。 2.表示。 学生总结: 1 3 4 2 改良 提拔 经验 体味 项目教 分条理使命 学生从体 教师从导 学生根本分歧 分组进一步优化 感激同业的不惜赐教 专家的